Koulunkäynti sijaishuollon aikana – Aarrerannan ja Myllymäen koulun yhteistyö

Arki lastensuojelun sijaishuollossa rakentuu yhteistyöstä, kohtaamisista, luottamuksesta ja yhteisestä tavoitteesta tukea lapsen tai nuoren kasvua. Aarrerannan ja Aarreharjun lastensuojeluyksiköissä tämä yhteistyö saa konkreettisen muodon tiiviissä kumppanuudessa Myllymäen koulun kanssa.

Yhdessä toimijat luovat sijoitetuille lapsille turvallisen ja kannattelevan ympäristön, jossa koulunkäynti ja arjen taidot kulkevat rinnakkain. Aarrerannan ja Aarreharjun lastensuojeluyksiköt julkaisevat yhteistyötä avaavan blogi- ja videosarjan.

Videoiden ja tekstien tarkoituksena on tuoda lukijalle ja katselijalle kuva siitä, millaista sijaishuollon ja koulun arki yhteistyössä on. Sisällöt avaavat, millaisia keinoja lasten ja nuorten hyvinvoinnin tueksi on rakennettu.

Aarrerannan ja Aarreharjun lastensuojeluyksiköiden toimintaa on kuvattu lauseella: ”Meillä koulunkäynti onnistuu.”

Myllymäen koulu

Myllymäen koulu on tunnelmallinen, pieni kyläkoulu, joka sijaitsee Myllymäen kylässä Ähtärissä. Koulun historia ulottuu vuosikymmenten taakse, ja se näkyy myös koulun ainutlaatuisessa ympäristössä.

Myllymäen koulu aloitti toimintansa 12.9.1892. Aluksi koulu toimi yksityisenä kansakouluna lähes kolmen vuosikymmenen ajan. Oppilasmäärä vaihteli 30–40 oppilaan välillä.

Avoin ja lapsikeskeinen työote näkyy Myllymäen koulun ja Aarrerannan yhteistyössä

Vuonna 1897 vietettiin oman koulutalon vihkiäisiä. Taloutta kartutettiin arpajaisten, kansanjuhlien ja iltamien avulla aina siihen saakka, kunnes koulu muuttui kunnalliseksi kansakouluksi 1.1.1920. Tuolloin koulussa oli peräti 96 oppilasta.

Alkuperäinen koulurakennus tuhoutui tulipalossa vuonna 1933. Uusi koulurakennus valmistui palaneen tilalle vuonna 1936.

Sodan jälkeen koulun oppilasmäärä kasvoi merkittävästi. Vuonna 1958 Myllymäen koulua kävi 182 oppilasta. Parhaimmillaan koulussa on ollut kuusi opettajaa. Oppilasmäärän kasvuun vaikuttivat kylän vahva taloudellinen kehitys ja hyvät rautatieyhteydet.

Nykyisin koulussa toimii kaksi yleisopetuksen yhdysluokkaa (eskari–3. lk ja 4.–6. lk) sekä erityisluokka, jota kutsutaan Myllytilan luokaksi. Oppilasmäärä on viime vuosina vaihdellut 30–40 oppilaan välillä. Koulussa työskentelee kolme opettajaa. Heidän lisäkseen henkilöstöön kuuluu koulunkäynninohjaaja, kiinteistönhoitaja sekä ruoka- ja siisteyspalveluista vastaava henkilö.

Pienessä yhteisössä kaikki aikuiset ovat lapsille tärkeitä, nimikkeestä tai työnkuvasta riippumatta.

Myllymäen koulunjohtaja ja opettaja Markus Kivistö kuvaa yhteistyön Aarrerannan kanssa käynnistyneen kokeilun kautta:

”Jos oikein muistan, yhteistyö taisi käynnistyä muutamia vuosia sitten oppilaan myötä, jonka koulunkäynnin tukemiseen ei ollut löytynyt sopivaa ratkaisua. Kyläkoulu oli vielä kokeilematon vaihtoehto, ja yllättäen koulunkäynti alkoikin täällä sujua paremmin. Vähitellen meille siirtyi lisää oppilaita samankaltaisista tilanteista: muualla ei ollut löytynyt toimivia ratkaisuja, ja päätettiin kokeilla, voisiko kyläkoulu olla oppilaalle parempi ympäristö.”

Arjen käytännöt ja kokemukset ohjaavat yhteistyötä

Kun lapsi tai nuori sijoitetaan Aarrerannan tai Aarreharjun lastensuojeluyksikköön, myös koulunkäynnin järjestäminen ja tarvittavat tukitoimet varmistetaan heti.

Lapsen saapuessa yksikköön ollaan yhteydessä Myllymäen koulun erityisluokanopettajaan Satu Tarvaiseen. Hän huolehtii tiedon siirtymisestä aiemmasta koulusta ja kutsuu koolle siirtopalaverin, jossa eri toimijoiden kanssa arvioidaan, mikä koulu tai luokka sopii lapselle parhaiten.

Myllytilan luokassa tarjotaan vahvinta ja yksilöllisintä tukea, jota Ähtärissä on mahdollista saada. Kaikki sijaishuollossa olevat lapset eivät kuitenkaan tarvitse näin intensiivistä tukea. Tällöin oppilas voi siirtyä omaan lähikouluunsa, Otson yhtenäiskouluun Ähtärissä.

Lapsen muuttaessa lastensuojeluyksikköön arki rakennetaan yksilöllisesti. Myös kouluun tutustuminen toteutetaan lapsen tarpeiden mukaan: toinen tarvitsee enemmän aikaa ja pienempiä askeleita, kun taas toinen voi siirtyä nopeasti osaksi yleisopetuksen ryhmää.

Yhteistyö rakentuu lapsen ehdoilla. Yksilöllisesti, mutta yhdessä.

Lue myös muut blogimme täältä!